Norvegia impune restricții ample asupra IA pentru elevii din școlile primare începând din această toamnă

Adaugă-ne ca sursă preferată în Google

Urmărește-ne in Discover

Norvegia impune o interdicție aproape totală asupra utilizării instrumentelor de IA generativă de către elevii din școlile primare, restricționând totodată utilizarea acestora în procesul de învățământ al copiilor mai mari, pentru a preveni un impact negativ asupra învățării, a declarat vineri prim-ministrul țării, potrivit Reuters.

Utilizarea IA crește riscul ca cei mici să sară peste etape importante ale educației lor, a declarat vineri prim-ministrul Jonas Gahr Støre în cadrul unei conferințe de presă.

„Cel mai important lucru la școală este ca elevii noștri să învețe să citească, să scrie și să facă calcule matematice”, a spus Støre, adăugând că noile standarde vor fi impuse începând cu noul an școlar, care începe la sfârșitul lunii august.

Elevii din clasele I–VII, cu vârste cuprinse între 6 și 13 ani, nu ar trebui, ca regulă generală, să utilizeze IA, în timp ce cei din ciclul gimnazial, cu vârste cuprinse între 14 și 16 ani, pot adopta cu prudență instrumente sub supravegherea profesorilor, a precizat guvernul.

În învățământul secundar superior, pentru elevii cu vârste cuprinse între 17 și 19 ani, aceștia ar trebui să învețe să utilizeze IA în mod adecvat, astfel încât să fie pregătiți pentru studiile superioare și pentru viața profesională, a adăugat acesta.

Norvegia a început să introducă calculatoarele în sălile de clasă în anii 1990 și tabletele după lansarea iPad-ului, începând cu anul 2010, reducând dependența de cărți și de scrierea de mână.

Însă, într-o declarație conexă făcută vineri, guvernul a mai afirmat că va propune o lege pentru finanțarea utilizării unui număr mai mare de cărți în sălile de clasă, inversând tendința către utilizarea tabletelor.

Norvegia merge astfel pe un trend de eliminare a tehnologiei din sălile de clasă. Guvernul a interzis smartphone-urile în școli în 2024, o măsură care a produs rezultate măsurabile. Confruntat cu o scădere generalizată a rezultatelor la testele școlare, guvernul a apelat la această interdicție și le-a redat profesorilor mai multe competențe pentru a asigura disciplina în sala de clasă.

Un studiu realizat de cercetătoarea Sara Abrahamsson, care a analizat peste 400 de școli gimnaziale norvegiene, a constatat că interdicția a dus la reducerea fenomenului de hărțuire, de bullying, la îmbunătățirea notelor și la o scădere de aproximativ 60% a vizitelor la specialiști în psihologie, efectele fiind deosebit de pronunțate în rândul fetelor, potrivit TheNextWeb.

Interdicția privind IA urmează aceeași logică ca și restricțiile privind smartphone-urile: elevii tineri au nevoie de protecție împotriva tehnologiei care poate interfera cu procesul de învățare de bază. Cu toate acestea, interdicția privind smartphone-urile a fost introdusă în contextul scăderii rezultatelor la testele naționale, iar încă nu este clar dacă utilizarea IA generative în școlile norvegiene a atins niveluri care ar produce un prejudiciu măsurabil similar.

În SUA, Comisia Judiciară a Senatului a aprobat în unanimitate, la sfârșitul lunii aprilie, proiectul de lege GUARD Act, care ar interzice „însoțitorii AI” (AI companion) pentru minori și ar impune verificarea vârstei. Domeniul de aplicare al proiectului de lege s-a restrâns în timpul procesului de elaborare, concentrându-se pe „însoțitorii AI”, definiți ca fiind chatboți care simulează relații interpersonale susținute, mai degrabă decât pe toți chatboții alimentați de IA. Această definiție mai restrânsă ar putea scuti de la interdicție instrumente de uz general precum ChatGPT, Gemini, Claude și Copilot, deși criticii au susținut că firmele ar putea exploata această distincție.

Abordarea Norvegiei este mai directă, dar și mai clară. În loc să încerce să definească care instrumente de IA sunt dăunătoare și care nu, ea stabilește o limită de vârstă și atribuie responsabilitatea aplicării legii școlilor. Experiența țării cu interdicția privind smartphone-urile sugerează că abordarea poate funcționa, cel puțin în mediul controlat al unei săli de clasă.

Dacă acest lucru va fi suficient este o altă întrebare. IA generativă este accesibilă pe orice dispozitiv cu conexiune la internet, iar o interdicție valabilă doar în timpul orelor de școală nu limitează în niciun fel activitățile copiilor acasă.

În aprilie, guvernul norvegian a anunțat, de asemenea, planuri de a interzice copiilor utilizarea rețelelor sociale până la împlinirea vârstei de 16 ani, urmând o tendință inițiată de Australia și de alte câteva țări pentru a reduce utilizarea dispozitivelor electronice de către tineri.

Legislația planificată de Norvegia privind rețelele sociale, care ar impune platformelor să implementeze verificarea vârstei, acoperă parțial această lacună.

Însă nicio țară nu a rezolvat încă problema aplicării restricțiilor de vârstă în general, și asupra instrumentelor de IA în special în afara mediului instituțional. Norvegia consideră că sala de clasă este locul potrivit de unde să înceapă.